小玉的天赋 ———学习故事

发生了什么

儿童近期相关信息:小玉是我班文文静静的一个女孩，没什么特殊的亮点，平时上课也很少积极发言，可爱活泼但不好动。

今天上午，我们班开展绘画课，教幼儿给萝卜和胡萝卜涂色，当老师在前面讲解演示完毕，所有孩子都拿起了画笔开始绘画。我挨个进行指导观察，恩，这位幼儿涂到画框外面去了，那位幼儿颜色涂的不的不均匀……总之，每一位幼儿几乎都有这样那样的问题。直到走到小玉旁边，看到了她的作品，哇塞，简直堪称完美，颜色涂的是那么均匀饱满，拿笔姿势也很标准，并且没有一处涂到画框外面。要知道，这是只有四岁多的幼儿。惊讶的我合不拢嘴。于是，我把小玉的图画拿到前面，展示给其他小朋友看，给与她大大的赞赏，小玉和我一样，乐得合不拢嘴。

分析和评价

晚上放学的时候，我把今天发生的事告诉了小玉的妈妈，并对小玉的情况进行一定的了解。原来，小玉在家里就喜欢涂涂画画，喜欢用各种各样的笔在纸上，墙上，甚至自己的手腕上进行“创作”。而且，小玉的妈妈爸爸并没有批评她把家里画的乱七八糟，而是给与她鼓励和表扬，这样一来，不但激起了幼儿绘画的兴趣，还鼓励的幼儿的信心。由此看来，小玉画画的天赋由来已久。由此也可以看出，幼儿的良好发展除了需要幼儿园的老师们悉心教育，还需要家长们积极配合，这就是所谓的家园共育。并且，家长和老师不能压抑幼儿的天赋，应该适时的进行鼓励，这样才能更好的使幼儿的某些钳制被激发进而发扬光大。

我能做什么

通过此次事件，我总结出以下几点

1.要对每一位幼儿进行细致入微的观察，找出幼儿的闪光点。

2.不要压抑幼儿的天性，也许此“天性”就是幼儿的“天赋”。

3.发现幼儿天赋时要进行及时恰当的鼓励。鼓励不能过度，防止幼儿自满情绪的产生。

4.适时与家长沟通，实现家园共育。