守望花开—太和师校体艺部点评平和小学体育学科线上教研活动

教研时间：2020年3月13日

教研主题：体育学科如何开展线上教学

主持人：周东

记录员：仇玉城

参加人员：全体体育教师

教研地点：居家

点评：仇玉城老师提到了器材问题，实际是家居用品如何转换为体育器材的问题，这个问题很多老师也都在努力思考，比如利用玩偶、拖把、枕头、矿泉水瓶、报纸等。这也是一个新课题，需要不断开发，通过老师的巧妙设计，独具创新并使之丰富，为线上体育教学赋予更多的活力，使体育锻炼功能更加完美体现。赵林林老师提出的问题很实际，这个问题如果解决不好会直接影响教学质量。教师教了，学生学了，可是两者之间需要一个有效的转换才能达成教学目标。这里面需要反馈，需要班主任和家长的配合与监督，更需要体育教师运用有效的教学方法。

点评：林雨飞、张丽娜老师所提的问题尤为重要。线上体育教学资源需要体育教师“选择”，这种“选择”包括两个方面，一是要适合自己学校的校情、师情、学情，二是要考虑资源的质量，疫情期间很多居家运动资源如雨后春笋般扑面而来，这些资源中也有些是不科学的，不合理的，经不起考量，比如在“居家”“亲子”“无运动负荷”等方面考虑不周，有的仅是活动而不是运动，有的缺少体育特征。总之，体育老师要客观分析合理进行选择。

点评：金丽艳老师建议：“一二年级利用张丽娜老师在网上提供的资源进行教学，我觉得直观，学生易接受。”“我们为什么不近水楼台先得月？而且，学生在线上看见自己熟悉的老师也会感到亲切。”的确，如果有条件还是本校老师亲自录制或直播为好，毕竟师生间较为熟悉，有利于学生接受，有利于构建良好师生关系。

点评：徐航老师提到了一个“差异”问题。现在看来网上教学对于学生的“差异”关注得不够多，这不仅仅是体育学科暴露出的问题，所有学科线上教学都可能存在这样的问题。一个地区、一所城市，甚至一个更大的区域同看一节课，一位老师给几千人授课，此时学生的差异一定是难以照顾的，甚至老师不清楚谁在看他的课？看课的学生具体什么情况？在这样情况下“以生为本”的理念难以得到体现。所以，我们建议课后要有本校教师进行指导，不能一看了之，在辅导过程中关注“差异”，尊重因材施教之教育规律。

体艺部点评：及时收集学生居家活动影像记录，有利于教学反思，有利于调动学生参与积极性，榜样的作用是无穷的，建议适时开展一些竞赛、评比等活动，学一学，亮一亮，比一比，以此营造良好的居家锻炼氛围。

体艺部点评：疫情期间能够组织线上教研，作为教研组长是一种有为之举，此次教研主题明确，时机恰当，为我区线上体育教研工作积累了较好经验，起到了很好的引领示范作用。为了便于指导学生学习，周东组长还要求全组体育教师都进入所教班级的微信群，体育教师进入班级微信群不仅是疫情期间线上教学的需要，对学生体质健康测试、课外体育作业指导、学生居家锻炼指导等工作也具有积极的意义。

此次教研活动中多名老师提出了各自线上体育教学的感受，有想法、有分析、有行动。萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”所以，多交流多沟通是我们提高自我能力的一种有效方式。

提两点建议，一是教研的形式可以考虑采用直播或是网会形式，毕竟有些内容涉及肢体语言，需要直观的表象。二是教研活动结束后要及时进行整理，谁发表了什么意见？谁进行了解答？最终形成了什么？达成了怎样的共识？做到有始有终，使之更加规范。

守望花开，愿大家在以后的工作中取得更大的成绩，祝工作顺利！

太和区教师进修学校体艺部

2020年3月20日