英语学科如何进行组内教研

     学科组教研搞了这么多年了，当事人，我们这些在一线教学的老师，仍然心有疑惑，到底我们怎么做，才有助于我们的教学，有益于我们的学生。我认为学科组教研不能流于形式，应该静下心坐下来，在有限的时间内有所汲取，有所感悟，有所提高。这样才不枉我们所付出的时间。组内教研应做到统筹兼顾，有的放矢。教研时间要有规律性，每周一次，或隔周一次。教研活动应该有章可循，有法可据。并做好教研记录。虽然无法做到面面俱到，但教研活动应该至少涵盖以下几个方面的内容。

一．学科组教研要成为学习研讨会（幻灯片）

1.学习新课标（幻灯片）

    《课程标准》是我们工作的方向。既要埋头拉车更要抬头看路。路在哪里，就是我们的九年义务教育《英语课程标准》。按新课标的内容实施我们的教育教学任务，才叫有的放矢地工作。课标里，对课程性质，课程基本理念，课程设计思路，课程目标（包括总目标和分级目标），以及对语言技能（语言技能分级标准），语言知识，情感态度，学习策略，文化意识。都有详尽的解读。一线教师工作很辛苦，付出很多，回报甚微，再不找捷径，总会有累倒的时候。新课标就是一个捷径吧。方向感十足。

2.学习新的教学理念和最新的课改成果。（幻灯片）

    利用音像，广播，电视，书报杂志，网络资源，这些有效的方法和手段，学习别的同行的先进的教学方法，学学人家怎么上课，运用哪些与时俱进的教法，人家怎么在有效的教学时间内最完美地呈现教学内容。以此达到我们想要学习的目的。

3.学习专业知识。（幻灯片）

合抱之木，生于毫末。九层之台，起于垒土。千里之行，始于足下。

    作为教书育人的专业人士，终生学习，孜孜以求，应该成为我们的每日必修。据今年2月14日辽宁手机报报道：我国国民每年人均阅读图书仅有4.5本，远低于韩国11本，法国20本，日本40本，以色列64本。这个数字给我们每个专业人士都敲响了警钟。俗话说：不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。如果我们这些教育者的知识储备都日渐贫乏，我们还能给我们的学生什么呢？难道真的像某些老师对自己知识储备量的描述所说：我黄世仁家里也没有多少余粮了。专业知识不能扔，每日哪怕有半小时用于听力和口语，日积月累，也会积沙成塔，积水成渊。所以，无论何时何地，都别忘了专业知识的学习，学习是我们吃饭的金饭碗。浅浅水者得鱼虾，深深海者见蛟龙。只有不断地加深拓宽自己的知识深度和广度，我们的职业未来才会色彩纷呈，光明无限。

二学科组教研要成为学情分析会（幻灯片）

1 分析对学生成绩，做客观评价。（幻灯片）

    作为老师无法回避的一件事就是遇到的学生，有的成绩好，有的成绩差得目不忍睹。在我们英语学科的教学中，这种情况尤为明显。而用老师的话来说，就是好学生，坏学生。王尔德说：把人分成好与坏是荒谬的，人要么迷人，要么乏味。到了初中二年级，英语学科两级分化的现象呈明显上升趋势。这时候，怎么办？有的同志就开始抱怨了，我的手怎么这么臭啊，抓了这波儿学生。有的说，是群猪我都教会了，就是教不会他们……前几年咱们教育界曾流传着这样一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，至于这句话的出处，已无从考证。我记得我自己当初听到这句话时，也是很愤然。可是随着年龄的增长，教学阅历的不断延伸，我想，这句话是不是还可以这样理解：这里的教好，教不好，不完全指教学成绩，应该还包含了健全的人格，强健的体魄，豁达的心智，自信的心态以及自我生存能力等等方方面面。我想说的是，有些孩子的成绩即使用很多时间和精力，也不会有太大的起色了，那么咱们教会他们如何做人，如何克服自卑心理，如何适应学不会的课堂，如何在无论如何学不会的情况下，学点是点。这样，是不是也算是教好了？中学生活，在人的一生中只是一段小小的插曲，这些学生们也是我们教师人生旅途中的过客，绝不是归人。这样一想，是不是感情上释然了，不那么执着了？尺有所短寸有所长，怎么能用几年的时间断定某人未来60年的生活质量和内容呢？所以，他们学会学不会，随着时间的流逝都会成为过往，不要生气，不要失望，更不要欣喜若狂，一切都会过去。最终能让自己无怨无悔的，不是结果的皆大欢喜，而是过程中的全心全意。学者谢泳先生说：教育的目的，在于开发人们与生俱来的潜能，培养良好和谐的性情，进而形成健全的人格。

2 分析学生心理，及时梳理症结，把问题消灭在萌芽阶段（幻灯片）

教学实例两则（略）

    由以上两个例子，我们可以得出如下结论。现在学生的心理问题不容忽视。成绩教好教不好那是水平与机遇的小事，可是一旦死了人，那就天塌下来的大事。与生命相比较，世间万物皆是陪衬。所以在进行学科教研时，要多多进行学情方面的探讨与研究，不要走过场，要认认真真的分析，认认真真的想措施，预先想出突发事件时的对策。学生在校安全永远是头等大事。教研时不研究，什么时候研究？等出了大事再研究就晚了。这比研究教材教法更重要。

3 分析教师的教育方法是否得当（幻灯片）

    我认识一位同行老大姐，2013年1月退休了。在退休前，她给我们讲了这样一件事，有一天，她急着出门，等公交车，不来，只好打车，这时一个开出租车的小伙子过来了，让她上了车，然后把他拉到地方，收了钱。最后，对她说，老师，你还认识我吗？这个老大姐说，教过的学生太多了，想不起来了。这个小伙子说，老师，我没念完，你就把我撵回家了。要不，我现在都考上清华大学了，何苦在这里开出租车呢。

且不说他能否真的考上清华，单是他的语气和态度，就充满了怨怼的情绪。作为教师的我们是否应从这个真实的事件中有所领悟呢！

我们教的是有生命的人，而不是砖瓦草木动物。那么师生关系问题就永远与我们脱不了干系。

我个人认为，你在一个人的心中种下爱的种子，那么结出的就是爱的果实。如果在某人心中种下了仇恨，那么会结出什么果实呢？不言自明。在处理师生关系时，无论说什么话都成，就不能说令人伤心的话。要多说令人温暖的话，人心暖了，那么这个人的人生也就暖了。情绪化的言论只是逞一时之快，并无好的结果。理性的对话，考虑周详，必能各方面圆融。

我们用语言诉说古往今来，我们用粉笔描画当下，用情感搭建心桥。我们的人生就是对学生未来人生的一种倾情演绎。可见，我们的工作中是多么需要一颗柔软的心！一颗宽容的心。拥有绝对话语权的教师，在师生问题的处理上，更应该“理直气和，义正辞缓”。全世界的语言都能调成一个频率，那就是love。有了爱，才会苦尽甘来，否极泰来。

三．学科组教研应该是课改实践备战会。（幻灯片）

课程改革势在必行，所以教师应该与时俱进的研讨教材，集体备课，资源共享。21世纪，能力和水平是一方面，最重要的协作。和谐共处，互利互惠。

集体备课大致分成六个部分（以下六项来自网络资源）

（1）分配任务。（幻灯片）教研组长要根据本册教材的结构情况和学科特点，将备课任务合理分配给组内成员。

（2）个人准备。（幻灯片）组内成员领受任务以后，个人即进行备课准备，撰写主备发言稿及教学设计方案，还需有课件。准备在集体议课时作重点发言和展示。

（3）集体议课。（幻灯片）主备发言人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教案。

（4）编制教案（幻灯片）。主备人根据自己的钻研情况，并结合集体议课的意见进行取舍，认真编写教案，复印后分发到组内每个教师手中。

（5）复案补改。（幻灯片）组内人员拿到主备人编制的教案（初案）后，要根据本班的学情，对初案进行补改，使之适应本班的教学实际。

（6）个人执教。（幻灯片）每个执教人将补改后的教案（复案）付诸教学实践。其中有主备人和参备人，由各教研组长领导，要让各位教师积极参与到活动当中。

 考虑到我们的一线老师要备课，上课，批改作业，自习课辅导，自我进修，写各种学习笔记，忙得已经不亦乐乎了，如果再像我前面写的这样搞集体备课，非得出人命不可。我的建议是集体备课拿到年级组去做。每个年部两位或多位教师，参看有经验的教师的备课细节，取长补短，各取所需，既节省了时间精力，又起到了相互借鉴和提高的目的。也达到了资源共享。学科组教研时一定要以和谐共处，互利互惠为目的。大家一起共事，要争气，不要生气。 甘地曾说：以眼还眼，只能让全世界的人都成为盲人。这个就不多说了。另外集体备课要有延伸性的内容，集体备课后可以听评课，组内研讨，发扬优点，补充不足。确立小科研课题等等。集体备课记录与中心发言人讲稿应详细完整，集体备课记录除记录讲稿要点外，更要记录集体研讨中的个别意见以及对不同层次的学生的不同处理意见。

四．学科组教研活动要成为教师爱岗敬业自我检查会（幻灯片）

凤凰卫视总裁刘长乐先生说：人生必须有一份正当的职业，对工作要有敬重之心。他还说职业精神大致分为四种类型：敬业，专业，勤业，创业。有了这四种精神的人，几乎可以肯定他事业有成。

（美国）前总统杰斐逊说：我是绝对相信运气这回事的，并且我发现，我工作越努力，我的运气就越好。

我个人认为一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度则决定了一生的成就。无论哪个年代，什么职业，何种手法，要想成就一番业绩，热爱，敬畏到忘我或许是一种途径。天才的成就是上帝给的，而我们这些普通人的成就是职业精神换来的。但是爱岗敬业，应从爱自己开始。从爱惜自己的身体开始。怎么爱自己，心态要平和，脾气要绵软。莫生气，气出病来无人替。还有一句是：盛怒之下财富难聚。

今天我讲了我的部分工作经历和心路历程，并无炫耀之意，只想与大家分享心得，因为我从来都知道真正的爱岗敬业者，不是那些可以随口拿来夸耀事迹的人，而是那些在困境中依然保持微笑的普通人。工作中默默无闻，无怨无悔的付出才是硬道理。付出时不要想着回报：不要有功利心，但行好事莫问前程。我们的心，应该是一棵树，在缄默中伫立，既能接受阳光，也能包容风雨。

请相信，一切都是最好的安排！

现在我用16个字结束今天的发言，既是总结也是期待：

花若绽放，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。（幻灯片示现）