2016年新教师岗前培训体会

2016年8月，在太和区教育局各级领导的关注下，教师进修学校几位领导协调下，以及各学科带头人及骨干教师的支持和帮助下，为期一周的新教师入职培训结束了。

作为新教师团队中比较特殊的群体一员，心里感慨良多。就像培训开篇时老师提到的，离别校园十几年的我们，在阔别曾经的理想多年以后，又有机会站在梦想的起点时，我们是期待的，迷茫的。但是经过几天的学习和培训之后，曾经渴望站在三尺讲台的激情又慢慢复苏觉醒，提笔写下这篇体会时，心中更多的是希望和憧憬。

在各位培训老师，教育前辈的精心准备下，这次培训的内容十分丰富，从教师入门基础，正确认识自己，迈好从教的第一步，到师德责任的重温；从教师工作的法律高度，到班主任工作的细致分析；从中小学教学常规理论介绍，再到备课上课听课评课的逐条细致分析，无不体现了各位培训老师润物无声甘为人梯的高尚师德，在这种温馨的氛围中，我收获颇丰，对于未来从事的工作必将受益终生。归结起来，印象特别深刻的有如下几点：

一、  正确认识教师这一职业

本次培训开篇，就是正确认识，迈好从教第一步，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。

首先，教师是文化的传播者，正如韩愈所说：“师者，传道授业解惑也。道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”这既明确了教师的工作内容和性质，同时也明确表示，师者，必须具备与时俱进的思想觉悟和更新知识储备的明确行动，特别是现下的信息时代，固有的知识结构尤其需要及时的更新和补充。想要给学生一滴水，教师就要让自己成为一眼泉。其次，教师是学生学习榜样。“为师之道，端品为先。模范不端，则不模不范矣。”中小学学生都有向师性，特别是小学阶段，事事处处以老师为标准。教师对于学生的影响是巨大的，有时候，不经意的一个动作，一个眼神，一个微笑，，甚至一句话语都能影响学生的一生，能变成学生一生的财富。我们教师要利用学生的“向师性”，树立好自身形象和威信，给学生在学习以及生活中健康向上的积极影响。重视每一个学生，让每一个学生在自己的课堂上能够有积极的学习态度，轻松的学习心情，良好的学习心境，高效的学习效率，这样的教师就是最受学生欢迎的教师，最优秀的教师。再次，教师是爱的传播者，“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而作为一名新教师更要富有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子，倾注全部的心血。教师的爱更肩负着祖国的未来和民族的希望。最后。明确教师的职业地位。1994年《中华人民共和国教师法》第一次提出，教师是专业人员。2000年《中华人民共和国职业分类大典》明确指出，教师属于专业技术人员。我们既不能妄自尊大以为这个职业可以改变人生改变命运，同时我们也不必妄自菲薄，我们也可以骄傲的说，教书育人的我们是专业的，是必要的，是不可或缺的技术人员。

二、师德建设是教师终身的工作和事业

师德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。第一，师德是教师所有素质的核心内容。教师必须具备的素质，包括思想道德素质，科学文化素质，行为能力素质。简要概括到实际工作中，可以理解为，爱岗敬业是师德的基础，教书育人是师德的载体，为人师表是师德的支柱。第二，贯彻师德始终的精神力量是师爱。“师爱为魂，学高为师，身正为范”。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，爱心萦绕的未来世界才充满瑰丽的色彩。

三、经过本次的培训为我的工作提供了许多实际日用的方法和策略。

首先，班主任工作内容丰富，多方学习和借鉴更能提升自身。班任工作看起来非常简单，要真正做好来却要花点心思来研究。1.班主任工作中知识不等于能力。培训中教育前辈给我们介绍了很多实际发生的例子，现实工作中，新上任的我们往往无所适从，可能辛辛苦苦的备课，上课，学生却听不明白。也可能台下学生乱成一团，我在讲台上大声的喊却还是无法制止，这就要多方学习前辈教师的教育经验和方法，多听多看多思考，使自己成为合格的组织者和学生健康成长的领路人。2.班主任工作中爱比责任更重要。发自内心的爱比被动的职责更重要。只有用真心，动真情，做实事，走进学生的心，才能得到他们的认可。学生在被爱中学会去爱。没有被爱过的人怎么懂得去爱别人？老师应该用对学生的爱的实际行动，教会学生如何去爱。心中没有爱的人，怎么能够担负起服务他人、奉献社会、建设祖国的责任呢？在日程学习中，学生接触最多的，最信任的就是班主任老师，只有班主任老师从心底爱每一位学生，才能让学生更好的树立健全的人格和优秀的品质。爱心，应该是我们教育者永不言败的最后一道防线。再次，班主任工作琐碎繁杂，但是更能提高自身。班主任的工作，除了正常的教学，还涉及到班级工作生活的方方面面，了解学生，制定工作计划，建立学生档案，组织班级活动，响应学校号召等等，桩桩件件事无巨细，虽然繁琐，确实一种独特的经历，是教师职业宝贵的财富。

其次，细化教学常规争做合格教师

教学常规，是指在学校教学全过程中诸如制订教学计划、备课、上课、作业、辅导、考核、教研与评价等方面所必须具备的最正常的规范性教学行为，或者说是应该遵循的最起码的教学规矩，教学常规是教学经验、教学策略和教学规律的具体化、规范化和可操作化。它体现了现代教学思想、教学原则和教学方法的完美统一。周主任和曹主任培训的教学常规，细致准确的分析了教学常规，分条列点的讲解了教学常规的要求，为我们这些新入行的教师制定了明确的规范，指明了准确的教学工作方向，铺垫了一条通往讲台的标准台阶。

高尔基说：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信充满生活，并实现自己的意志。也许，对于我来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开始，而好的开始，便是成功的一半。我一直记得培训开篇的一句话：做学生喜欢，幸福快乐的人民教师，扩展一点说，我希望能成为使学生幸福快乐，学校安心放心， 自己幸福快乐的合格的人民教师！