竞赛总结——注重实效，创新方式，搭建班主任成长平台

注重实效，创新方式，搭建班主任成长平台

     太和区中小学班主任基本功竞赛总结

为促进班主任工作研究的常态化、科学化、实效化，探索新时期班主任队伍建设的有效途径，提高班主任队伍的整体素质，结合我区教育工作重点，本学期我们针对班主任班级管理工作需要，开展了“太和区中小学班主任基本功竞赛”暨“小学班主任工作研讨会”活动，在各参赛学校领导、教师和我们德育室的共同努力下，这次竞赛活动已圆满结束。下面对本次竞赛作以总结。

一、     本次竞赛的基本情况：

此次中小学班主任基本功竞赛采用“以赛代训，全员参与”的方

式，旨在通过竞赛搭建班主任成长的平台，推动班主任专业发展，促进班主任队伍建设整体提高。本次竞赛聚焦各学校设计教育研讨活动的能力，关注班主任解决实际教育过程中重点、难点问题的能力，以期实实在在地提升班主任的基本功和基本技能。从开学初我们布置任务，下发活动具体方案到各学校精心准备酝酿，到我们逐校检查验收，本次竞赛历时三个月，分为小学组、初中组两个组别，参赛班主任近300名。经过评比，60 名班主任脱颖而出，获得佳绩。

二、     本次竞赛有如下特点：

1、前期调研、认真部署，为开展竞赛奠定坚实基础。

班主任基本功竞赛是我区德育工作的一个品牌，但如何创新竞赛模式，切实提高德育工作的实效性，是一个新的命题。因此，开学初德育室组织了全区班主任基本情况调查活动，以全面了解我区现任班主任队伍基本情况，为有效开展适合我区班主任队伍专业化发展的竞赛模式。然后我们就如何开展本次班主任基本功竞赛进行了深入的讨论，研究，从而确立并精心设计了本次班主任基本功竞赛的模式，本次比赛的内容是聚焦班主任在建班育人中解决问题的能力，显现班主任对教育行为的理性思考，展现班主任应对和处理各类问题的智慧和艺术。3月中旬，我们召开了德育校长会，刘主任宣读了中小学班主任基本功竞赛活动的实施方案，特别是对本次比赛要求以及形式进行重点解读，从而拉开了竞赛的序幕。

2、领导重视、精心准备，是竞赛取得圆满成功的关键。

为搞好本次竞赛，各参赛学校的领导把这次班主任基本功竞赛列为学校本学期德育工作的重要内容来抓，所有学校召开了主管领导及所有班主任的研究会，精心策划，细心准备。如平和小学，太和小学为参加本次竞赛，多次召开领导会，中层领导会，骨干班主任教师会，全体班主任工作会，为制定参赛方案，确定参赛主题反复推敲，群策群议；铁合金鲁德久校长为了竞赛取得良好效果，亲自对每一位班主任老师的发言材料进行修改，领导的重视是本次竞赛取得圆满成功的关键，这几所学校的班主任研讨活动都收到了良好的效果。    

3、教师热情、积极参与，是奠定竞赛成功的基石。

各学校领导高度重视，而教师们对本次活动同样热情高涨。他们感到这是一次绝好的展示德育工作成果和自身素质的机会，因此，广大班主任老师对本次竞赛倾注了大量心血和汗水。从参赛规模看，全区中小学近300名班主任参加此次竞赛，全员参加。值得一提的是小兴中心校规模小，只有6名班主任，但是参赛的不单单是班主任，所有的领导，科任老师全部参加，他们侃侃而谈，神采奕奕，无不展示了薄弱校教师们的参与热情和良好风貌。铁合金小学18名班主任坐在台上参加竞赛，台下所有领导老师全部观摩，把这次竞赛当做是一次学习的机会。这种参与的热情令人感动。

4、形式多样、精彩纷呈，不时有创新的火花闪现。

本次班主任基本功竞赛的一个显著特征就是，小学班主任竞赛和班主任工作研讨会结为一体，因此各参赛学校都能从本校的实际情况出发，设计出了具有本校特色的班主任研讨活动，涌现出很多精品。

比如平和小学的案例式研讨，太和小学的论坛式研讨，营盘小学、女纺小学的年组式研讨，从不同侧面展现了我区班主任的文化底蕴和教育智慧，思维的碰撞和交流中不时有创新的火花闪现。

5、晓之以理、动之以情，奏响了师爱的主旋律。

纵观本次竞赛，师爱是主旋律。无论是哪所学校，无论是哪种形式，班主任们向我们娓娓道来一个个充满爱的教育故事，每一个细节，每一个发言无不彰显了我们教师身上的那种神圣而又平凡的师爱，令人感动。 她们往往“文风”不同，但师爱是永恒不变的主题。每一位优秀的班主任，都是一部厚厚的书。通过这次活动，每个人都学习着、探究着、总结着、收获着。

6、群策群议、互动交流，体现了合作分享的理念。

    本次竞赛聚焦各学校设计教育研讨活动的能力，关注班主任解决实际教育过程中重点、难点问题的能力，以期实实在在地提升班主任的基本功和基本技能。因此年轻班主任不怕爆丑，抛出教育案例，其他班主任畅所欲言，帮助剖析、出点子，场面轻松、热烈。智慧的火花不时闪现，诙谐的语言不时迸发，通过互动交流，共同提升，有效解决了解决了班主任工作中遇到的现实问题与困惑，体现了合作分享的理念。

7、中学班主任基本功竞赛情况：中学班主任工作经验论文评比中，我们看到，多数班主任能够认真贯彻活动精神，精心准备，积极参与，能够潜下心来研究和探索班级日常管理的新特点、新方法，充分展现了每一位班主任教师的文化底蕴和个人的综合素质。例如：太和四中张娜老师所写的《让纸条飞》一文，从自己十几年的班主任工作经验入手，材料写的真实、形式新颖、便于操作，对其他教师起到了很好的引领作用。太和六中董娜老师所写的《严在当严处，爱在细微中》一文中讲述了“作为班主任，管理学生要严而有方、严而有度、严而有理、严中有细。”教师要用爱心、耐心去雕塑每一个学生，使学生“亲其师，信其道”。这些新的理念、新的途径和新的方法能够广泛交流运用，在教育工作中发挥了良好的作用，对所有老师都有一定的教育意义。

三、  本次竞赛存在的问题：   

再完美的设计，再精心的准备也免不了有遗憾。我们在总结本次班主任基本功竞赛取得的成绩的同时，更要全面准确地找出存在的问题，以便我们今后进一步改进班主任队伍建设工作。问题主要有以下几点：

一是态度问题。个别学校还存在老生常谈，得过且过思想。总的来看小学好过中学。个别中学领导对本次竞赛工作做的不深入、目的不明确。致使部分班主任对这次论文评比活动思想认识不到位，材料写得不切实可用，流于形式，个别班主任老师态度不端正，甚至还出现了网上下载的现象。

 二是学校与学校之间的差距较大。平和、太和两所学校的班主任综合素质明显高于其他学校，体现了大校老师的风采。而其他学校，归其原因，是领导、老师的理念不新，固步自封，还需要不断的学习、跳出“井底”，开阔自己的眼界。

 三是班主任整体水平普遍不高。首先体现在班主任理论基础不牢固，浮于表面。具体表现在老师们的发言做到了用心用情，但少了高度，谈起来缺少深度；其次是理念陈旧，缺少创新，吃老本。具体表现在谈到对于班级管理中的一些难题，多数老师都谈到了“对症下药”，但如何对症下药，怎样因材施教却少了自己的见地，缺少创新。如果每天都是昨天的复制，日子久了自然会失去它的光泽。如何促进班主任不断学习，更新教育观念，开展什么样的培训让班主任知识常新，创新班级管理，给我们带来了更多的思考。

   总的来说，通过这次班主任基本功竞赛，充分展现了我区班主任的专业技能，这是一次思维的盛宴，一次精神的升华，更是一次管理水平的提升。我们要认真总结经验教训，在今后的工作中，找准切入点，明确工作目标和任务，进一步搞好班主任队伍建设，努力提高班主任素质，使班主任这支骨干队伍在学校各项工作中发挥更大的作用。

                                                               2014、6