2014年“省义务教育学校校长专业标准远程专题培训”总结

 为拓宽太和区中小学校长队伍建设的新渠道，为中小学校长搭建一个终身学习的平台，我区中小学校长于2014年5月28日参加了2014年辽宁省义务教育学校校长专业标准远程专题培训。截止2014年12月15日结束，我区已圆满地完成了各项培训任务，取得了良好的培训效果。现将基本情况总结如下。

 一、培训工作完成情况

 我区共有64名小学校长参加了远程研修，培训伊始学习注册率就达到了100%。在培训过程中学员们认真学习、学习质量较好，到12月15日学员们圆满的完成了学习任务：每人平均学时为60学时、作业完成率为100%、研修成果完成率为100%、专题研讨主题跟贴数达到1112条。成绩优秀率为9８%

 二、培训相关工作

 鉴于远程培训模式时间跨度大、地区分布广、各校软硬件条件差别大等特点，我区干训部根据实际情况制定合理培训计划。培训之初督促学员尽快注册学习；培训过程中，工作重点是督促学员在保证学习质量的前提下，合理分配学习时间，保持学习进度，完成学习任务；培训收尾阶段，工作重点是督促学员核实相关信息，做好结业准备工作。具体办法：

  1、建立太和干训群，不断加强联系。

 为了加强与培训学员联系与沟通，干训部建立了太和干训QQ群，多次通过太和干训群发送通知，对学员学习进度进行提醒和督促。避免学员在学习过程中出现时间安排不合理，造成结业之前匆忙完成学习任务，应付作业、研修成果的现象发生。

 2、培训管理到位，班主任尽职尽责。

 班主任主要组织管理班级学员学习，每天上网查看学员学习情况，及时了解学员学习时数，对学员提出的问题及时给予解答。能够耐心引导学员学习操作流程，解决上网技术问题。经过多次学习、操练，每一位参训人员最终都能娴熟上网。班主任还有另一重要任务就是评阅学员作业和研修成果，对学员上交的作业和研修成果及时评阅，客观评价。

 3、关注学情过程，发布学习结果。

 关注学员网上学习情况，及时发布班级学情通报。我区将校长远程培训平台上反映出的学员学习情况进行分析，及时在QQ群中发布学习信息，对主动学习的学员给予表扬，督促学员按照远程培训计划安排好学习。当发现有的学员没有及时学习，就及时用电话或QQ平台与学员沟通，提醒学员及时学习，按时提交作业、研究成果。培训过程中共发布详细的学习简报3次，分别组织了2次班级主题研讨活动。在研讨过程中，学员积极参加研讨活动，积极发帖、跟帖。通过研讨活动，交流学习体会，交流对新课程改革的认识，研究问题教育策略。二次研讨，学员们发贴1112条。在本次远程培训中，锦州太和校长班及时完成了学习任务，没有延期学习。

 三、校长远程培训的收获

 1、圆满完成了学习任务。

参加本学年远程培训的有64位小学校长，他们绝大多数都能够认真参加培训，并在规定的时限内完成规定的课程学习学时、作业和研修成果。

 2、与专家直接对话交流。

这次培训真正让校长们丰富了知识，开阔了眼界，拓展了思路，明确了方向，提高了水平。坐在家中、坐在学校就能与全国各地的领导、教育专家、教授、学者、全国著名校长见面，领略他们的风采。有位校长说：“能走进专家的心里，与他们对话交流。”校长们在给我们反馈的信息中，普遍反映这次培训：“聆听高水平专家的讲座，领悟到作为一名校长应有的新理念、新思想。”通过学习提升了个人修养指数，打造了新的团队，学会了做有人情味的领导，懂得通过校园文化建设，让学校与众不同，努力探讨深化教育教学改革、提升学校管理水平、提高教育教学质量的方法途径。通过联系实际学习交流，校长们提高了问题意识、差距意识、机遇意识，使思想观念更加符合科学发展观的要求，工作思路更加符合教育实际，工作措施更加符合群众愿望。

 3．掌握了信息技能。

 很多参训员们在培训中不仅更新了信息技术教育观念，还掌握了现代远程教育的通信技术、网络技术、教育技术、多媒体设计等现代远程教学的理论与技术。

 四、存在的问题

 尽管我区校长远程培训工作取得了一些成绩，但不可否认也存在一些问题：

 1、个别学员学习欠主动。

 个别学员缺少对远程培训的认识，缺少学习自主性，尽管干训部一再督促学习，但学习就是拖拖拉拉，不能按省干训部制定的计划学习，研讨发帖跟帖不够积极。

 2、提交的学校发展规划不现实。

 在评阅学员作业和评阅学员研修成果过程中，发现有个别学员提交的学校的发展规划脱离本地、本校实际，有的规划不够全面、不够细致。

 3、远程培训学习完全靠自觉。

 实施网络远程培训，学员是否在认真收看培训内容，是否是学员本人在接受培训，很难做到有效监管。如果学员打开电脑，边接收培训节目，边做其他事情，尽管培训平台记录了学员的学习时间，而学习效果则很难保证。如果学员本人不参加学习转而安排其他人顶替他在培训终端登录学习，培训活动也达不到预期效果。

 随着科学技术的飞速发展，社会信息化的不断推进，教育信息化成为新时期教育发展的必然趋势，远程教育手段也将进一步实施和应用。为此，我们将采取一些激励机制，调动每位参训的中小学校长的积极性，使远程教育这项工作持续、稳健地向前发展。