学科组、备课组校本教研活动记录评比活动方案

学科组、备课组校本教研活动记录评比活动方案

一、活动目的

设计这个活动的目的是淡化各校同科教师之间的比较与竞争，加强校本教研，促进教师积极合作，提升学科整体教学实力，从而提高教学质量。

二、教研形式

1．各校按各自教学实际安排的教研活动

2．关于以课为中心的教研活动，我们认为，应该有以下过程：

（1）集体备课

全组（学科组或备课组）商定研讨课题，利用网络教学资源，查找典型的教学设计，结合学校、教师和学生实际及以前大家的备课，增删修改，形成教学设计并打印，教学设计右侧和结尾处留书写的空间。

（2）选定上课教师，最好不要试讲，而要在最先进行到这个教学内容的班级讲，以便教研的成果在其他班级的教学中应用。

（3）上课教师主讲，听课教师一方面要听课，另一方面也做助教，要参与学生讨论，观察学生理解掌握情况。

（4）上课过程中，听课教师要在教学设计上写自己的感受、教学得失和点评，课后找时间集体交流，上课教师要把自己认为有用的信息记录下来，并根据大家的反馈和自己的思考，写出教学反思。

（5）组内教师如果后面要上同样的课，要使用这个教学设计，并结合教研成果。

（6）形成的材料要及时装订在教研记录上。

三、过程要求

1．各学科组或备课组按学校对教研活动的频次开展活动，鼓励多研究多探讨。

2．初中部下基层开展例行教学常规检查指导活动时，各校根据实际情况安排教研组活动，教研员参与研讨。

3．期末各校把全校学科组或备课组教研记录交到初中部，我们将根据上交的材料和调研中的情况评出优秀学科组或备课组。评比后，材料返各校。

太和区教师进修学校初中部

2014年8月29日